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社會上總在鼓吹著一句話，別讓孩子輸在起跑線，什麼保健品，什麼稀奇古怪的理論，什麼多麼先進的教學如何如何，但別忘了卻從來不談方向，更不敢談終點。我只想說，懷著激進冒失的態度對待孩子，只希望別栽倒在起跑線上就不錯了。

從相學理論出發，針對於未來的事業財運家庭，在孩子的時代是最需要培養的，而這個是沒有教材的，也不是過早的學點語種或是學點才藝就能解決的。

一、獨立的完成手工的事，不在乎完成的好與壞，但一定要孩子體驗這個過程，懂得這個理序，更要不斷的培養耐性，這種能力需要細心的家長來助其完成，有了這個條件，未來人生必然通達，做事順心，行運順利。

二、做公益活動，而且要懂得與別人一起合作完成，比如植樹，清潔，這個自小有環境和條件去體驗的話，那未來的事業上不能說一定有成就，但幫扶他的貴人會不少，環境和條件會優化。

設計適當的挑戰，讓孩子體會失敗，享受成功
為了使孩子能夠健康成長，並且具備良好的個性，父母可以在孩子的生活中巧妙地設置一些挫折與困難，不過，父母也要觀察孩子的個性，別盲目地設置挑戰，打擊了孩子的自信心與積極性。

如果生活當中沒有任何挑戰，那麼孩子是不可能進步的，他的學習也會十分有限，這是具有學理根據的。認知發展心理學家皮亞傑認為，孩子的主動學習，源自于孩子的所見所聞與所知產生“衝突”，經過自行調整並且達到平衡後，可以因而獲得更多更廣的知識。例如，父母告訴孩子天上飛的是小鳥，孩子把這個新知識放進大腦裡，下一次，他看到天上飛的動物，就會認定他是小鳥。但是父母又告訴他，這種生物叫做蝴蝶，這樣的訊息在他大腦裡會產生衝突，所以他的腦袋會開始分析，並且解釋小鳥和蝴蝶有什麼不一樣，假如再看到會飛的生物，該如何判斷是小鳥還是蝴蝶。?通透過這樣的練習，他可以分辨小鳥與蝴蝶之間的差異，也知道原來在天上飛的除了小鳥之外，還有蝴蝶，這就是所謂的增長知識的過程。

經歷一定的挫折，對形成幼兒的堅強意志是有益的。從幼兒的心理特點出發，孩子的隨意性活動占主要地位。所以在新的教育觀念下我們應多為孩子進行挫折教育，孩子摔倒了之後讓他自己爬起來，這對孩子來說是一個非常重要的磨練過程，這樣既強化了孩子的意志又鍛煉了孩子克服困難的能力。-- 競思

挫折教育的四個階段
挫折教育不能一蹴而就，家長們應該分為四個階段循序漸進地對孩子進行“治療”。